FELICES FIESTAS A TOD@S

Se aproximan las tan deseadas vacaciones de navidad y quiero dedicar esta entranda a vuestro trabajo, esfuerzo y entusiasmo durante todo este primer trimestres. Aunque ya sabéis que hay muchas cosas que seguir trabajando, hay otras que se van aprendiendo con buen pie. Es necesario que durantes estas fiestas "recargéis las pilas" y vengáis dispuestos a ser mejores de los que fuestéis, que traigáis ganas de seguir aprendiendo y trabajando juntos. Éstas son unas fechas para estar en familia, con los amigos, fechas para descansar, para valorar a los que más se quieren y por ello, mi valoración de vuestro primer trimestre es muy positiva, porque sé que aquellos que no han conseguido llegar al aprobado seguirán esforzándose para hacer que me sienta orgullosa de tod@s. Os deseo unas muy felices fiestas en compañía de vuestros seres queridos y, por supuesto, nos vemos a la vuelta. Besos para tod@s!!!

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Los alumn@s de 3º del ámbito sociolingüístico han querido conmemorar este día contra la violencia de género. Aquí dejamos testimonio gráfico del trabajo, entusiasmo y esfuerzo que ponen nuestros jóvenes en la denuncia de lacras sociales como esta. Espero que os guste!

Además de estas imágenes tan explícitas, los alumn@s de 3º han grabado un discurso que muestra, una vez más, que nuestros jóvenes saben por lo que luchar y cómo. Durante toda la mañana estará expuesto en la biblioteca del centro el mural que han realizado con el resto de trabajo para aquellos que deseen verlo.

DÍA MUNDIAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El 25 de noviembre se celebra el Día Mundial Contra la Violencia de Género. Muchos de nosotros consideramos que este día debería ser el día contra todo tipo de violencia, un NO rotundo a cualquier acto violento. Desde nuestra clase vamos a celebrar este día con una actividad especial que consistirá en la elaboración de un trabajo grupal que llevará como título "NO A LA VIOLENCIA". Podréis diseñar el trabajo que queráis, exposición con murales, PowerPoint con fotos y eslóganes, cortos cinematográficos, teatros, etc. todo puede dar cabida a un tema tan importante y del que todos tenemos que concienciarnos. Para ser felices debemos vivir en paz los unos con los otros. Tenéis que recordar que la violencia no solo es un acto físico sino también verbal. Podemos ser violentos cuando golpeamos algo o a alguien, al igual que cuando insultamos, gritamos, humillamos o despreciamos con gestos y palabras. Este trabajo será expuesto el día 25 de noviembre en la sala de audiovisuales de nuestro centro.

EXAMEN TEMA 3

Ha llegado el momento de examinarnos del tema 3. Esta mañana en clase hemos estado diseñando un posible examen con una serie de preguntas que hemos elegido entre todos. Os dejo aquí las preguntas por si alguien se despista: 1)Señala las partes de la tierra en el dibujo. 2)¿A qué llamamos planeta Tierra? 3) ¿Cuáles son los movimientos que realiza la Tierra? 4) En el mapa mundi: señala los puntos geográficos que se indican, señala el Círculo Polar Ártico, el Meridiano de Greenwich o Meridiano O, el Ecuador, el Trópico de Cáncer, el Trópico de Capricornio y/o el Círculo Polar Antártico. 5) ¿Cómo se llaman las líneas que dividen la Tierra en Norte y Sur? ¿Y en Este y Oeste? 6) ¿Cuáles son los agentes que influyen en la formación del relieve? 7) ¿A qué tipo de relieve se corresponden las siguientes imáganes? 8)¿Cuáles son las fases del ciclo del agua? Indica cada una de ellas en el dibujo. 9) ¿Qué tipos de aguas existen? ¿Hay tipos dentro de éstas? Indica cuáles son. 10) ¿Qué tipo de climas existen? 11) ¿A qué tipo de paisajes se corresponde estas imágenes? Indica en qué tipo de clima se da cada una de ellas (solo entran las que aparecen en las páginas28 y 29 de vuestro libro) 12) Señala provincias, ríos y relieve en el mapa de España.

LAS AGUAS

Hoy hemos terminado de corregir algunas de las actividades que quedaron pendientes el último día, y hemos continuado con el estudio de nuestro planeta, hoy le tocaba el turno al agua. Como ya hemos visto, el agua tiene un ciclo continuo que se centra en los procesos de evaporación y precipitación. Hemos conocido que existen aguas marinas (océanos y mares) y aguas continentales (ríos, lagos, glaciares y aguas subterráneas). La actividad que os propongo hoy es muy sencilla, observando el mapa físico que tenéis en la página 266 de vuestro libro,tenéis que señalar con ejemplos qué tipo de mares podéis ver y elaborar una lista con los que consideréis los cuatro ríos más largo. Podéis ayudaros de Internet para conseguir la información relativa a la extensión del río. Recordar dos cosas: la primera es que a esta actividad no podéis contestar hasta el viernes, y la segunda es que las respuestas tienen que publicarse a partir de las 16:00. Dos positivos...

EL RELIEVE

En esta unidad, temenos un apartado dedicado al relieve. Hemos visto cómo en el origen del relieve intervienen diferentes factores, uno tiene que ver con la tectónica de placas y otros, en cambio, son agentes externos tales como el viento, el agua o la acción de los seres vivos. Todos estos factores alteran el relieve y podemos observar formaciones diferentes. ¿Serías capaz, con la ayuda del libro de texto, de indicar a qué tipo de relieve y qué nombre concreto reciben, cada una de las fotográfias que os dejo? Por 3 positivos...

LA ORIENTACIÓN Y LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

Estos días estamos adentrándonos en el estudio de la latitud y la longuitud. Ya hemos aprendido a localizar en un mapa diferentes puntos geográficos, algunos tienen nombre, ya que se trata de países y otros, en cambio, están aislados en medio del mar. Para esta actividad os propongo la siguiente cuestión: ¿serías capaces de indicar el nombre de al menos siete ciudades que se encuentren localizadas en la zona sureste del mundo? Sí? Vamos! por dos positivos.

LA POLICÍA ORTOGRÁFICA, CONCHI Y EVA

Debemos esta entrada al trabajo que han realizado dos compañeras de clase sobre los distintos errores ortográficos que se observan, a simple vista, dando un paseo matutino por el pueblo. Aquí nos dejan las pruebas gráficas que tomaron. Enhorabuena por este estumpedo trabajo.

EL PLANETA TIERRA

En este tema nos adentraremos en las características básicas que tiene el planeta que habitamos, La Tierra. Estudiaremos sus partes, sus movimientos, la orientación y localización geográfica, el relieve, las aguas, el clima y la vegetación. Como repaso a la clase de hoy, aquí os dejo una serie de preguntas que debéis contestar en el cuaderno (en la parte de Ciencias Sociales) con la ayuda de vuestro libro de texto. 1) ¿A qué llamamos planeta Tierra? 2) ¿Cuáles son las partes de la que consta la tierra? 3) Realiza un dibujo (a color) de la Tierra en la que señales cada una de estas partes. 4) Define atmósfera. 5) ¿Cuáles son los dos sentidos en los que el planeta Tierra se mueve? 6) Define: paralelos, meridianos, latidud y longuitud. Los positivos o negativos de esta actividad se darán en clase. Buen fin de semana!

NUESTRAS LECTURAS

Hoy hemos aprovechado para comenzar a leer en grupo una de las lecturas obligatorias de este año, "El niño con el pijama de rayas". Hemos intentado enmarcar esta obra dentro de su contexto histórico, la Alemania nazi, y nos hemos adentrado en algunos conceptos que debemos saber para entender plenamente la lectura de esta novela. Desde nuestro blog os propongo investigar una serie de datos como: ¿Quién era Hitler?¿A qué se llama Nazismo o Nazi?¿Cuál es la ideología que defienden?¿Qué es la Raza Aria?¿Qué pasó con los judíos?¿Qué es el Holocausto?. Podéis reunir toda la información que queráis sobre el tema y luego, compartiremos los descubrimientos en clase. Como un trabajo de investigación, esta tarea recibirá 5 positivos que serán otorgados en clase a la mejor exposición sobre el tema. Fecha de exposición, lunes 17 de octubre. Podéis utilizar los comentarios a esta publicación para preguntarme las dudas que os surjan. A trabajar!

EXAMEN DEL TEMA 1

Chic@s, nuestro primer examen está a la vuelta de la esquina y nos quedan dos días escasos para repasar los contenidos que entran en él. Debéis ir estudiando poco a poco, fijándoos en si tenéis o no toda la información, resolviendo dudas, etc. Tenemos una feria y de por medio y no podéis dejarlo todo para el último día, el atracón final no sirve para nada y, por supuesto, os aleja del aprobado y de aprender (que es nuestro objetivo ¿no?). Por si algún despistado aún no lo sabe (por ejemplo José Miguel), estas son las preguntas que entrarían en el examen: 1. ¿Qué es un texto? 2. ¿¿Qué tipos de textos existen? 3. ¿Cuáles son las diferencias entre los textos orales y los textos escritos? 5. ¿Cuáles son las características de los textos de información?¿Y las de los de opinión? 6. ¿Cuáles son las partes de una noticia? (La pregunta propuesta aquí no era válida, tenéis que cambiarla) 7. ¿Cuáles son los géneros informativos? Defínelos 8. ¿Cuáles son los géneros de opinión? Defínelos 9. ¿Qué es la comunicación? 10. Clases de textos orales 11. ¿Cuáles son las características de los textos periodísticos? 12. ¿Qué es la prensa? 13. ¿Qué es el lenguaje iconográfico? 14. ¿En qué consisten las funciones de informar, entretener y educar? ¿A quién corresponden estas funciones? 15. ¿Qué es la TV? 16. Define los siguientes conceptos: noticia, crónica, reportaje, entrevista. Señala sus características 17. ¿En qué consiste la comunicación escrita?

LA PUBLICIDAD

Haced click aquí y fijáos con tranquilidad en el anuncio. Después contestad a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué se anuncia? 2. ¿Se narra una historia de manera oral? 3. ¿Cómo se consigue que la información quede transmitida? 4. ¿Cuál crees que es el objetivo de este anuncio? 5. ¿Cuáles son los mensajes orales que acompañan al anuncio? ¿Y los escritos? 6. ¿Qué opinas de este anuncio?

MASS-MEDIA: LA TV

El último mass-media que vamos a estudiar este año es la TV (la televisión). Como hemos visto en clase, la televisión emplea un lenguaje iconográfico, es decir, emplea la imagen para expresar muchos de sus contenidos. En la televisión la imagen va acompañada del lenguaje oral, sin éste, los contenidos de las imáganes no quedarían explicados correctamente. La televisión tiene como función principal entretener de ahí la cantidad de programas del tipo series, dibujos animados, concursos, películas, etc. Otra de sus funciones es también la de educar como es el caso de los documentales y, como no, informar, en los noticieros. Acordaros que estos noticieros o informativos tienen una estructura muy parecida a los de la prensa escrita.

MASS-MEDIA: EL PERIÓDICO

Seguimos estudiando los Mass-Media o también conocimos Medios de Comunicación de Masas. En esta ocasión vamos a dedicar un apartado al periódico. Como hemos visto en clase no todas las noticias que aparecen en un periódico tienen la misma importancia, ello dependerá de la página en la que se encuentre (par o impar) y de la parte que en ella ocupe (superior o inferior). Podéis hacer Click aquí y ver un periódico on line. La distribución de las páginas en formato on line es diferente, sin embargo, la importancia de las noticias que están en la parte superior sigue siendo más importante que la de las noticias que aparecen en la parte inferior. Esta vez os propongo que busquéis en el periódico digital que os adjunto, noticias que os permitan resolver las cuestiones que os planteo: ¿Qué película arrasó en el último certamen de los Premios Goya? ¿Qué ocurre con el volcán de El Hierro? ¿Cómo se puede prevenir el Alzhéimer? ¿Dónde se ha producido la reunión de niños famosos? ¿Quién es Conrad Murray? Vamos chic@s a contestar!!! Por 2 positivos!!

VA POR LORCA...

Como sabéis, durante todo este curso vamos a comemorar a nuestro gran escritor granadino Federico García Lorca con diversas actividades. En éste nuestro espacio, hemos querido dedicar un enlace (que aparece al final del blog) donde se van recogiendo las noticias más importantes que se cuelgan en la red sobre la figura de Lorca. En esta ocasión el trabajo va a consistir en realizar una labor de investigación sobre este escritor, ¿Dónde nació? ¿cómo fue su infancia? ¿cuál fue el motivo de su asesinato? ¿cómo era la época en la que creció y murió? etc. Este trabajo, que tendréis que enviarme vía mail, no consistirá en copiar y pegar información, ha de ser un trabajo personal y cuidado. El mejor de todos será colgado en nuestro blog y recibirá sus 5 positivos. Vamos allá!

LOS SINTAGMAS

El reto del fin de semana. Esta vez por dos positivos. Analiza los siguientes sintagmas y di de qué tipo son, recuerda justificar tu respuesta. - Los perros grandes - Hemos asisitido a la fiesta - belleza absoluta - de la esquina - demasiado - Miguel el de la tienda - Los ríos caudales - seréis más - siempre está - con mis mejores amigos - en la ciudad del viento - Los tesoros de los piratas

LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES

Os propongo un nuevo reto. Por dos positivos ¿quién sabría clasificarme gramaticalmente las siguientes palabras?: astronauta; he insistido; solucionar; gracioso; temprano; desde; terremoto; demasiado; de; Manuel. Los puntos serán para aquella persona que clasifique antes y bien, todas las palabras anteriores. Ánimo!

MAS-MEDIA: LA RADIO

Hemos estado investigando acerca del asesinato de JF Kennedy y hemos averiguado algunas cosas de interés que desconocíamos. Aún quedan aspectos de este magnicidio sin resolver y me gustaría que pensárais en el porqué de este hecho. ¿Por qué creéis que alguien estaría interesado en asesinar a un presidente? ¿Creeis que quién lo hizo sabía que su final sería horrible? ¿Qué opináis...? Podéis buscar más información acerca de este suceso en la wikipedia. Hacer "click" en comentarios y a opinar... (2 positivos)

¿QUIÉNES SOMOS?

Bienvenidos de nuevo a este espacio que durante todo este curso 2011/2012 vamos a utilizar como ampliación de las clases ordinarias. La primera actividad que os propongo es la carta de presentación. Cada uno de vosotros tendrá que añadir al blog una foto suya y presentarse, hablar de sus gustos y aficiones. Hacer "click" en comentarios a esta entrada y podéis empezar con la primera tarea...